O nosso principal objetivo é incentivar o desenvolvimento de competências linguísticas tanto na língua portuguesa como na língua inglesa desde a primeira infância, promovendo uma verdadeira imersão multicultural no ambiente escolar. No nosso campus, situado num bairro emblemático, promovemos o desenvolvimento holístico de todas as crianças com instalações modernas adaptadas para atividades académicas, desportivas e artísticas, incluindo um campo de futebol no rooftop O Externato S. José é uma Instituição Católica de ensino privado que tem como missão principal a promoção contínua da melhoria do ensino e da educação dos seus alunos. Desde 1997 que temos o privilégio de vivenciar diariamente os aspetos essenciais do desenvolvimento global das crianças.Ao assumirmos desde cedo a importância de uma educação de qualidade, torna-se nossa responsabilidade enquanto educadores, trabalhar com as famílias de forma a construir as bases que permitirão adquirir as competências essenciais à realização pessoal de cada aluno.
Outro destaque é a Escola Secundária de Restelo, que proporciona uma sólida formação acadêmica, com diversas opções de cursos e atividades extracurriculares. Além disso, o Colégio de Nossa Senhora de Fátima oferece uma abordagem pedagógica focada no desenvolvimento pessoal e social, preparando os estudantes para os desafios do futuro. A conclusão do ensino secundário (geral, tecnológico ou artístico) com aprovação confere um diploma que atestará a qualificação assim obtida e, no caso de programas de orientação para o trabalho, a qualificação para empregos específicos. Educação secundária • Computador e TI / uma alternativa da escola (apenas no 7º e 8º anos)
No Jardim de Infância investimos numa Educação integral, que combina o desenvolvimento cognitivo, emocional, motor e social. Apostamos em rotinas estruturadas, atividades lúdicas e experiências que favorecem a autonomia, a confiança e a descoberta do mundo que as rodeia. Aqui, proporcionamos um ambiente seguro, afetivo e estimulante, onde cada criança encontra condições para desenvolver-se de forma harmoniosa. No O Nosso Colégio acreditamos que cada etapa da infância é única e merece uma resposta educativa adequada, que respeite o ritmo de cada criança e promova o seu desenvolvimento global.
Rácios financeiros de Agrupamento De Escolas Do Restelo
Escolha o colégio que melhor se adequa às necessidades do seu filho. No 1º e 2º externatoescolinha.pt anos, os alunos organizam os seus trabalhos, a partir dos objetivos diários ou semanais, e numa sala, em simultâneo, um grupo pode estar a trabalhar o Português, outro a Matemática, outro a fazer barro ou pintura. Tendo como premissa de base que é através do brincar que o processo desenvolvimento/ aprendizagem avança e que cada criança é um ser individual, com os seus ritmos, interesses, realidades e capacidades próprias organizamos os nossos objetivos, partindo sempre das suas experiências, dando igual importância a todas as áreas.
A educação está passando por uma transformação radical, impulsionada por abordagens inovadoras que buscam personalizar a experiência de aprendizagem. Além disso, o acompanhamento contínuo do desempenho dos estudantes e a personalização do ensino são fundamentais para garantir que cada um alcance seu potencial máximo. Ao integrar tecnologia e práticas pedagógicas modernas, é possível transformar a experiência educacional, preparando os alunos não apenas para os desafios acadêmicos, mas também para a vida profissional.
� propriet�rio ou gestor desta entidade?
Agradecemos a vossa colaboração para fazer chegar estas informações aos pais e encarregados de educação da vossa escola. Nos últimos dias, temos percebido que alguns pais e encarregados de educação têm tido dificuldade em acompanhar toda a informação que lhes diz respeito, pelo que tomamos a iniciativa de partilhar alguns dados que têm sido divulgados pelas entidades competentes. A partir de dia 20 de Abril os alunos do 1º- 9º ano irão ter Telescola como complemento ao ensino à distância.
- Além disso, muitas mães das atuais alunas foram igualmente antigas alunas do Colégio, o que expressa que o sucesso académico, o bem-estar das alunas e o ambiente de família se multiplica através das gerações.
- “A essencialidade é que Lisboa tem uma escola que se chama Centro Helen Keller e que nós e os professores temos uma preocupação muito grande, não só em instruir, como também em educar”, prosseguiu.
- Os 2º e 3º ciclos representam um marco importante na formação das crianças.
- Até ao momento não se verificaram quaisquer casos positivos na nossa comunidade escolar.
- A APEEESR também tem estado a pressionar a Direção no sentido de garantir que os horários dos alunos cumprem também com as normas.
Inovação e Aprendizado na Escola Básica Professor Egas Moniz
Para garantir o distanciamento social, as turmas foram desdobradas (com exceção das disciplinas cujo número de alunos inscritos é igual ou inferior a 15 alunos). A APEEESR tem estado em contacto com a Direcçao do Agrupamento para que seja divulgada informação sobre a retoma presencial de aulas. Caso estejam preocupados ou descordam de alguma medida tomada pela escola, contactem a APEEESR para que possamos ajudar a resolver qualquer questão ou levar algum tema à Direção. Nesse sentido, ainda esta semana deverão haver acertos nos horários dos alunos para garantir que estão alinhados com as diretivas do ME. A APEEESR também tem estado a pressionar a Direção no sentido de garantir que os horários dos alunos cumprem também com as normas.
Espera-se que os alunos que sabem mais ajudem os que têm dúvidas, na convicção de que todos ganham com o processo. Este método, open-classroom, permite que cada criança faça o seu trabalho enquanto o professor circula, estimula, traz material, redistribui as atividades, as descobertas, as criações, perceciona o que falta, o que falha, vai atrás, lança a dúvida, ou introduz um elemento perturbador. A atividade dos alunos é avaliada continuamente, diária e semanalmente. Estranhamos que o comunicado aborde só e exclusivamente este tema – de entre uma série de questões que foram levadas pela APEEESR ao CG e que refletem as preocupações dos pais, às quais a Direção da ESR e o CG do AER deveriam ser sensíveis e responder de forma alargada, tal como efetuado com este comunicado. A APEEESR pretende uma aproximação real e positiva entre pais e professores.
Os grupos do pré-escolar funcionam com duas educadoras, o que permite uma atenção e um trabalho individualizado, tal como o grupo do 1º ano que é acompanhado por dois professores. Consideramos ainda que é extemporânea a data e as circunstâncias em que este comunicado é emitido pelo CG e que podem fomentar e incentivar um mau ambiente e um mau estar entre pais e professores, posicionamento em que a APEEESR não se revê. A APEEESR tem o dever de divulgar informação a todos os pais estimulando uma filosofia de transparência. Enviar um comunicado com a tomada de posição do grupo de educação física já com uma solução para o problema terá, em nosso entender, maior receptividade da tutela. Iniciaram-se os trabalhos com as boas vindas aos presentes e a apresentação da agenda da assembleia.Aberta a sessão, a presidente da direcção da associação de pais, Ana Ferreira, realizou uma breve apresentação das atividades concretizadas ao longo de todo o ano letivo e abrangendo várias áreas temáticas.
Se a escola pública é dirigida pelo mesmo maestro – o Governo – como é que se explica que, em Lisboa, haja uma disparidade de realidades tão grande? No ranking das secundárias, surge a bem colocada Escola Secundária do Restelo, em 37.º lugar, apenas quatro lugares abaixo da Escola Secundária de Vouzela, a melhor pública do país. Por exemplo, no ranking do 9.º ano, a melhor escola pública é a Escola Básica Vasco da Gama, no Parque das Nações, que recusou receber a Renascença. “Têm feito uma evolução enorme”, diz com orgulho, apesar de as classificações da escola não o revelarem. Quando chove os miúdos não conseguem ter aula de educação física”, lamenta Fátima Domingues, que confessa que quando aqui começou a trabalhar, no ano letivo passado, ficou chocada. Dois blocos da escola têm salas de aula, um outro alberga o refeitório.
Aprendizagem
No colégio, explica Sandra Cunha, defende-se que “a escola é para todos e aberta a todos”. É uma das cinco escolas com piores classificações, as cinco localizadas na Área Metropolitana de Lisboa. No ranking da Renascença, esta escola aparece em 458.º lugar, com uma média negativa de 8,42. Entre públicos e privados, o Real Colégio de Portugal, em Lisboa, é a pior escola do concelho, abaixo até de escolas públicas inseridas em contextos socioeconómicos frágeis. Encontre 378 escolas em um raio de 10.0km